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谁说表扬学生不需要技巧,这样做会更有效_教育频道_东
发布日期:2020-06-30 05:45   来源:未知   阅读:

在课堂管理中,对于学生正面的表扬是必不可少的,尤其越是低年级的学生,他们越是喜欢被表扬,表扬对他们来说不失为一种很好的管理方式。

但是,表扬也是要讲求技巧的,并非所有的表扬都是奏效的。所以下面的几点值得老师们注意。

让表扬更加有效的4个原则

让要想使得自己的表扬更加有效,发挥其真正作用,首先应该牢记4个原则,这几个原则由著名的教育专家总结而来,绝对很有用。

01 真实

就是说,你在表扬一个同学的时候,要因为真实发生在他身上的事情去表扬。如果表扬的事情确确实实没有发生在他的身上,那将会显得你很虚伪,你的表扬也会变成了恭维之言。

当然,要注意的是,绝对不是因为某人做了什么很了不起的事情而才表扬。哪怕做的很小的有意义的事情都值得被表扬。02 具体

在表扬的过程中应该用具体实在的话语,而不是一些空话、套话。

例如,某个学生在课间主动帮老师擦了黑板。那么就可以针对这一具体行为加以表扬,而且表扬会有延续性,这名学生因为受到表扬从而之后也会表现地相当积极,持续做一些值得让老师表扬的事情。03 及时

当你的学生做出一些值得鼓励和表扬的事时,应该立刻给予反馈,进行表扬。

这样才能彰显出表扬的重要性,让那位学生觉得老师很看重他的这种良好的行为,才能达到表扬的真正目的。04 清楚

在这里,“清楚”被赋予两层含义:

第一层,就是你在表扬你的学生时,一定要表扬已经发生过的事情,而不是你希望他接下来要做到的事情;

第二层,在表扬的时候不可出现“但是”两个字。比如,“我觉得你今天上课表现不错,没有捣乱,但是……” 如果“但是”这两个字出现,那就难以达到表扬的效果了。

一些有效的表扬方法

在这里,给大家介绍一些有效的表扬方法,希望能够帮助大家。01 连带赞美

“连带赞美”又可以称作“雨刷赞美”。顾名思义,由一个表扬引发多个表扬。

就是说,你在课堂上表扬某个学生的时候,其他学生也听到了,那么可能因此其他学生也会积极效仿,也想得到老师的表扬。

可以把这种表扬的力量放大,多次重复,让其他学生强烈感受到。

实战演练:

比方班里的小明同学今天表现很好,上课积极地回答问题。你就可以当众表扬他:

“今天我要表扬一个同学,他今天进步相当大啊,主动举手,积极回答问题,而且声音很洪亮。他就是小明,大家可以学习一下他,也希望小明同学继续保持下去”诸如此类的。

02 间接好评

这种方式就是你不需要当面去表扬一个学生,可以通过其他人来达到表扬的目的。

有两种方式。一种是跟另外一个学生谈话时表扬另一个学生。

例如,当有学生来向你请教某方面的问题时,除了你帮助他解答时,还可以这样说:

“这个问题你也可以问问班上的小明,他可能很快帮助你解答的。”

“也可以去问问小明哦,我记得他在解决这种问题上很有方法,很有心得,说不定在他的帮助下,你可以很快搞定。”

等等诸如此类的,在帮助这位有问题的同学的同时,也间接表扬了小明。

第二种方式是当着其他老师的面表扬一名学生。

当你与某个老师交流时,也可以表扬某个在课堂上表现良好的学生,该同学或许可以从这位老师的口中了解到你表扬了他。03 书面表扬

对于那些表现很好的学生,老师可以给他们的家长写一份书面表扬信或者发一则短信、微信等。

信中内容则是称赞这名学生表现很好,你为此感到很开心等。

把表扬传达给家长,相信每个孩子都是很乐意让老师这样做的。

将表扬付诸行动的创新方法

表扬不仅仅体现在口头上,还可以付诸于行动,采取一些有趣的创意方法。当然这些方法只是给老师们一些建议,老师们要根据自己的具体的情况来判断是否采取。

比如下面几种方法:

(1)“赞”卡片

可以给每一个同学发一张写有“赞”字的卡片。

当课堂上,某个一直不怎么表现良好的同学,某一天主动回答问题,进步很大的时候,你就可以这样说:

“某某同学最近表现十分良好,所以老师要给你一个大大的'赞',其他同学也可以把你的赞给他”

这样,你就可以和全班同学一起举起手中的“赞”字卡片,表扬这个同学。

相信,其他想要“赞”的同学也会积极效仿,有一个好的表现。

(2)奇怪的颁奖典礼

为了表扬一些表现好的学生,老师可以举办一些很有创意的颁奖典礼。可以设置一些有趣的奖项,例如:“最佳举手奖”“主动回答问题奖”、“最佳进步奖”等。

奖品也可以很有创意,不需要花费太多,也不一定要是很常见的。

(3)胜利的歌声

当某个学生表现良好,积累在一定程度时,要想表扬他,可以采用“胜利的歌声”这种方法,就是专门在讲台前找一块区域,让该名学生走上来,通过多媒体用一分钟时间专门给他点播一首歌,歌曲由他自己选择就好。

以上的方式老师们最好能够合理控制时间,找到恰当时机进行,不可花费太多时间,也不要去扰乱正常上课秩序。

除此,还有很多,相信各位老师可以想出各种有趣的创意方法,来让你的表扬更加有效。

参考资料:【英】罗博?普莱文,《15秒课堂管理法》,中国青年出版社

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